导读： 我在天猫买课堂笔记时看到6本包邮，如果买一本的话是4快钱加8块钱运费，把6... 课后需要整理笔记么？ 怎样做好课堂笔记呢？ 初三上学期，请问有没有好的理科试卷推荐，网上卖的课堂笔记有用吗？ 天猫上专业课真题，课堂笔记什么的靠谱吗
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课后需要整理笔记么？
个人觉得课后整理，课后整理笔记可以复习你当天学的内容有没有消化，可以巩固你的学习知识。上课可以简单的记下，课后能看明白就行，跟得上老师的速度可以记全些，但是要是你上课记得太慢，不如认真听老师讲课，因为你记笔记的时候可能会漏掉老师讲的关键点，这样会因小失大，毕竟笔记是让你掌握的更好，但是如果没理解老师讲的内容即使记得再好，也会有不明白的地方，如果你实在不放心记下东西，个人建议你可以在不影响听课的效率时记下，课后去借同学记得好的笔记，补充道自己笔记上，这样你记得全而且还不影响你听课了
怎样做好课堂笔记呢？
针对不同需要记笔记的方式是不同的 身为大学生，老师授课速度很快而且多采用ppt方式，所以，我们都会在手机上下载一个猫图鹰app扫描取字，这样就节省了抄录时间，就可以跟得上老师的速度了。
初三上学期，请问有没有好的理科试卷推荐，网上卖的课堂笔记有用吗？
初三上学期的学习，对于孩子的中考尤其重要。而选择一份好的辅导资料，能起到事半功倍的效果，可能有人怀疑我的说法太夸张了，从今年夏季的地生中考中，我得出这一结论。对于大部分优质中学来说，在初三上学期学完了所有新课程。所以对于初三上学期的同学来说，以掌握基础知识为主。但对于学霸级的孩子就另当别论了，他们都有自己的一套学习计划与方法，对于辅导资料也会很挑剔的。我正在辅导初三孩子的数理化，从实际出发。推荐一套语数英物理化学的《教材帮》及配套题《一遍过》或者《五三》。九上数学最重要的是二次函数知识点，特别是二次函数的动点问题较难，需多加练习。在这里再推荐一本《黄冈培优》，这针对有能力的同学，一般的同学不建议购买。物理的难点在电这一章，特别是电路图和实物电路图，及电流 电压 欧姆定律等等，在《教材帮》讲的非常详细。同样，英语的《教材帮》我也强烈建议孩子们认真“扒”出来，对于单词 短语及语法知识讲的非常详细，值得参照做笔记。而化学的知识相对较简单，纯记忆背诵的东西多，特别是元素周期表。我不是卖书的，仅供参考。如大家在孩子中考学习方面遇到的问题，可以点关注咨询我。
天猫上专业课真题，课堂笔记什么的靠谱吗
我买了，除了真题之外其他的都没用，习题虽然有但是和现在用的教材不配套，讲义什么的就更没用了，还不如自己总结的呢
老舍的猫课堂笔记
如何自学思维导图？
课程参考：思维导图创始人亲授：高效学习、工作的思考术工具参考：MindMaster 多平台思维导图软件百度脑…
考过陕西教师招聘的前辈们 教师招聘怎么复习？
https:// m.lizhiweike.com/channe l/405319?&inviter_id=51332808&st=sharecard(二维码自动识别) 2019年12月9日更新— 最近陆续又有小伙伴加我了，但是很抱歉，我怀孕了孕...
求:济南的冬天(老舍)原文
济南的冬天(老舍)原文：
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。扩展资料
作者简介：
老舍（1899-1966），小说家，戏剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。出身寒苦，自幼丧父，北京师范学校毕业，早年任小学校长、劝学员。1924年赴英在伦敦大学东方学院教中文，开始...
《猫》这篇课文的解析
猫》是著名作家老舍先生的名作。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像
既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。一、课文理解：
本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。第一大段(第1-3自然段)以“猫的性格实在有些古怪。为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。三次用“可是”作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。第二自然段中，“这可都凭它的高兴。一句，一个“可”字，形象地写出了猫的古怪，同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。第二大段(第4自然段)以“满月的小猫更可爱”为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。①“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。②“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭”③“所过之处，枝折花落。写出了小猫的“更可爱”，在于更淘气，更天真，更生气勃勃。作者喜爱之情更深了一步。二、学习重点：
用“摘录法”概括段落大意是最基本的方法，也是比较简单易学的方法。用“摘录法”概括段落大意，一般这种文章的段落里都有总起句或中心句。如《猫》，几乎每个自然段开头都有一个总起句。但第2、3自然段总起句只是概括第2、3自然段内容，只有“猫的性格实在有些古怪。概括全大段的主要内容，可作e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333335323364为第一大段的段落大意。同样第4自然段总起句的前半部份“满月的小猫更可爱”可作为第二大段的段落大意。三、难点分析：
“…或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“小梅花”指的是猫的脚印。因为梅花有五个花瓣，猫有五个脚趾，它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫，由于喜欢...
《老舍先生的猫》这篇文章的好句是什么？
它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭、丰富、有趣，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，情趣盎然，给我们带来了无限的乐趣。它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！赏析：说猫的性格古怪，文章所述，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所，特点鲜明，情趣盎然。《猫》这篇精读课文描写了猫的性格。首先老舍先生写出了 己对猫的喜爱，从“它们到院子里来了。一根鸡毛，一个线团，又贪玩！写出它们旺盛的生命力和朝气，表达了作者对小猫的喜爱之情。
老舍先生写的《猫》的主要内容
一、教材分析
《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文，发表在《新观察》一九五七年第十六期，入选课文时有修改。主要内容和中心思想 这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。段落结构 全文共有4个自然段，可分为两个部分。第一部分（第1—3自然段）讲大花猫的古怪性格；第二段（第4自然段）讲刚满月的小猫十分淘气。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实，又贪玩；虽贪玩，却尽职。作者先讲猫“老实”。具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰；“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌。再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了；“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音；“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。
老舍的《猫》读后笔记500字
书破万卷，下笔如有神。书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的粮食。好书像营养品一样滋润我们的心田，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我最爱读的是老舍的《猫》，他笔下的猫真是惟妙惟肖。有一次，猫在老舍的作文纸上留下了几朵小梅花，可是老舍却一点也不生气；猫的耳朵很灵，只要听见老鼠稍有动静，就尽职地屏息凝神，宁愿多等，也要把老鼠捉住；它们不但古怪而且很调皮，它们总是在院子里追逐嬉戏，还把花草搞的零零落落的；它们太淘气了，一根鸡毛、一个线团都玩地津津有味，玩地可疯了，不知要摔多少跟头，它们就是这么生机勃勃，活泼可爱！老舍在日常生活中捕捉到了猫的每一处细节，观察甚是入微，将猫的特性以及生活中的一举一动都刻画得栩栩如生。连猫在洞口前捉老鼠的神态，是怎样地呼吸都观察得仔仔细细。以后在日常生活中，我也将处处留 心观察每一个细小的环节，仔细观察，用心体会，一丝不苟地做好每一件事情，才会有意想不到的收获。记得有一次，老师让我和某个同学一起出画板报。在画板报上有一朵花竟然少画了一片花瓣，她发现了之后立马补画，画的时候还在那边反反复复地修改，在那一刻，仿佛她的一切都在这画板报中。从此以后，我把她当作了学习的好榜样，决定做一个细心，一丝不苟的人。读老舍的《猫》让我获益匪浅
13课猫的笔记怎么写
众学简快真的有宣传的那么好吗？
在知乎上搜关于心理学考研的经验贴，到最后发现都是众学简快的人。真实性到底怎么样？以及这个机构出的各…
小学四年级语文上册第15课猫的课文
原文如下：
猫—老舍
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了：院中的花朵可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。原文分析：
一、教材分析《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文,发表在《新观察》一九五七年第十六期,入选课文时有修改.主要内容和中心思想 这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情.段落结构 全文共有4个自然段,可分为两个部分。二，第一部分（第1—3自然段）讲大花猫的古怪性格；第二段（第4自然段）讲刚满月的小猫十分淘气.课文先讲大花猫的古怪性格.这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪,并在“古怪”前面加上“实在”一词。三，“实在有些古怪”就是的确有些古怪.作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格.第一方面讲大花猫既老实,又贪玩；虽贪玩,却尽职.作者先讲猫“老实”.具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动,好像很懒惰；“什么事也不过问”,是说它安闲自在,很温顺,很驯良,不惹人讨厌.再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面,连家也给忘了；“怎么呼唤”,用尽办法到处叫.“任你怎么呼唤,它也不肯回来”,说明它在外面玩起来什么也不顾了.最后讲猫很“尽职”。四，“听到...
七年级上册人教版1~9单元英语笔记。一单元一单元的详细做笔记。句子结构，...
一.词汇
⑴ 单词
1.介词：in,on,under,behind,near,at,of
1).in表示"在…中"，"在…内。例如：
in our class 在我们班上
in my bag 在我的书包里
in the desk 在桌子里
in the classroom 在教室里
2).on 表示"在…上。例如：
on the wall 在墙上
on the desk 在桌子上
on the blackboard 在黑板上
3).under表示"在…下。例如：
under the tree 在树下
under the chair 在椅子下
under the bed 在床下
4).behind表示"在…后面。例如：
behind the door 在门后
behind the
tree 在树后
5).near表示"在…附近。例如：
near the teacher's desk 在讲桌附近
near the bed 在床附近
6).at表示"在…处。例如：
at school 在学校
at home 在家
at the door 在门口
7).of 表示"…的。例如：
a picture of our classroom 我们教室的一幅画
a map of China 一张中国地图
2.冠词 a/an/the:
冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book;an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.
a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。This is a cat.
这是一只猫。It's an book.
这是一本英语书。His father is a worker.
他的爸爸是个工人。the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。Who's the boy in the hat?戴帽子的男孩是谁呀？What can you see in the classroom?I can see a bag.
Where's the bag?It's on the desk.
你能在教室里看到什么呀？我能看见一个书包。书包在哪呀？在桌子上。3.some和any
①在肯定句中用some.例如：
There are some books on the desk.桌子上有一些书。Lucy has some good books露西有一些好书。②在疑问句和否定句中用any。例如：
Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？There isn't any water in the glass.杯子里没有水。⑵记住它们的特殊用法。①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：
Would you like to have some apples?你想吃苹果吗？②any也可用于肯定句中，表示"任何的。例如：
Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。some 和any的用法是经常出现的考点，...
小学语文四年级下册第四单元第13课的小练笔怎么写
勇敢夜莺
习13课我认识故事夜莺我觉勇敢机灵呢面敌没丝害怕退缩勇敢面敌敌带进埋伏圈让游击队消灭敌听游击队口哨声跑躲进树丛非迅速逃脱 换做我遇敌我早吓跑甚至没行抓住虽夜莺我英雄物王二勇敢精神非值我习
感觉提问主意不是很清晰
建议查下资料哦
读书笔记摘抄好词好句好段及感悟
一、《童年》高尔基好词摘录：忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉 鲜花绽放 颤动 激昂 呈现好句摘录：伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。那曲子中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333365666136他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。我的感想：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。二、《鲁滨逊飘流记》中的好词好句好段好词摘录：搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记好句摘录：我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们！这里e68a84e8a2ad7a6431333433626531地上结满了许多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计 ，那真是太愚蠢了。读《鲁滨逊漂流记》有感全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最终战胜了恶劣的环境，与土著人星期五共同回到了家乡，过上了幸福生活的故事我最欣赏的不是鲁滨逊的勤劳与勇敢，而是他那惊人的心理承受能力。可想而知，一个孤零零的大活人独自在荒岛上生活了十几年，没有人陪伴他，甚至于最基本的，与一个人简简单单地说会儿话都做不到。整个荒芜的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地三、昆虫记之七—装死专家步甲 作者 法布尔优美词语引以为傲、不屑一顾、恭敬、火冒三丈、攻势、逃之夭夭、得意洋洋、苦涩、侥幸、惟恐、履行、自言自语、伎俩、威慑、荒谬、唯唯诺诺、喧闹、精彩句段我们不知道什么叫死亡，所以我们不会做出装死的行为！不管遭受什么样的虐待，我们始终是正直的昆虫，绝对不会做出欺骗他人的行为。别说是因为我们不会飞，才想出装死的伎俩！别说是因为我们跑不快，才想出装死的伎俩！我们根本不知道什么是死亡，所以不会做出装死的行为！尤其是自杀，连想都没有想过！那种愚蠢的事情，只有卑鄙的人才会做出来！读后有感强者也会偶尔的躲避着...
13.课文:猫？
字里行间写出了老舍对他家猫咪的喜爱之情
猫读后感
说出一下概括,您考虑一下吧
《猫》是我国有名的语言大师—老舍先生写的一篇状物抒情散文。这篇课文细致、生动地描述了猫的特点。作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写具体的表达方法。在体会猫的特点时，要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动；把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。写猫的可爱时，“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。
16课，猫主要讲了什么？
16课《猫》-郑振铎(1898—1958)
这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美才能避免看到生命之悲。
四年级上册语文第15课课文，描写了猫古怪的性格具体表现在那些三个特点？
人教版四年级上册语文第15课《猫》按先总后分的写法，先总写（猫的性格实在有些古怪），再分写猫的（老实）、（贪玩）、（尽职）。
读书笔记的意义在于什么？写笔记和不写笔记有什么区别？
这两种不同类型的读者各自抱着怎样的心态？这两种不同类型的读者各自抱着怎样的心态？106 17,175 关 问题 写回答 邀请回答 2 条评论 34 个回答 ...
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13课猫课后小练笔100字
《草虫的村落》一课的小练笔怎么写?100字左右.丰富的想象使课文中的小甲虫...今天,我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁,看见它们熙熙攘攘地往来.蚂蚁站成一排排的,正准备做操了.忽然,蚂蚁队伍乱了套,纷纷散开,它们跑着跑着,不断地左冲右撞,一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁,那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来,怎么办呢?那只娇小的蚂蚁再也爬不动了,一大群蚂蚁拥过来,抬起娇小的蚂蚁就向远处走,它们的嘴里
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猫的读书笔记
猫的读后感？曾在小学里学过老舍的《猫》。前段时间，又学习了郑振铎的《猫》。老舍的文章，赞美了猫的可爱温顺，表达了自己对猫的极度喜爱，郑振铎却是在自己的文章里表达了对花白猫的忏悔。郑振铎家养过三只猫。第一只猫温顺可爱，活泼动人，深受喜爱，却无故病亡，好一段时间作者不养猫。第二只猫相比第一只猫更美丽，更活泼，却被无良的路人捡走，自此，作者就不养猫。第三只花白猫是在自家门口所捡，丑陋懒惰又不活泼，却被作
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猫的阅读笔记
读书笔记怎么做？1.梳理脉络。读书笔记的终极目的，是帮助你有效消化一本书的精华，或者在你经历过一段时间遗忘以后，再次唤醒你对这本书核心内容的记忆。读书笔记的方式多种多样，可简可繁，完全要根据你的个人情况和喜好。但是我建议你，尽量不要再去额外用一个本子去写读书笔记，或者利用电脑在线写笔记，除非你是在精读一本大书，或者在为论文做准备。最简单粗暴的读书笔记，其实就是直接在一本书上实现的，这种方法节省时间
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课文老舍猫课后题小练笔
四年级上册语文15课猫小练笔仿写(第一自然段)(兔子)兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。真是可爱极了人教版，老舍的（猫）课后第一题答案！急用！题目：从来历...答：1、来历：第一只是从隔壁要来的，第二只是从舅舅加要来的，第三只
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第13课猫课后小练笔答案
六年级上册语文第二十三课课后小练笔，100字以上，谢谢别了，波农丁！永别了，乡亲们！我的心里已经感受到了死亡的气息，我知道自己舍不得离开，但我不能再等了，我的生命已经垂危，也许，我的同伴们更需要我…二十六年来，我在村寨里生活得十分舒适，但我无时无刻不在挂念着曾经与我并肩作战的同伴。回想起我自己，只是一头唯一幸存的战象，战场上的枪林弹雨早已习惯，看到战友们中弹倒下，而自己只能依然冲锋
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老舍的猫的读书笔记300字
七年级读书笔记别太长300字我所喜欢的经典作品—《牛虻》在我的心目中，亲情是纯洁高尚的。你悲伤时，它给你安慰；你失望时，它给你鼓励；危险时，它给你保护…所以亲情是伟大的。可是我读完了《牛虻》这本书以后，蒙泰尼里将亲生儿子送上断头台的事，让我改变了对亲情的看法。《牛虻》讲述的是同一意大利斗争的一个故事：笃信上帝的贵族子弟亚瑟经过了一次次现实的挫折，改变了自己的信仰，投入到战争中，引发了亲情和信仰的
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13课猫课后题小练笔怎么写
六年级上册课文语文第三课课后小练笔怎么写今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁王国，看见它们熙熙攘攘地往来。蚂蚁站成一排排的，是要准备做操吗？突然，一只大蚂蚁急急忙忙地从住宅中冲出来，嘴里不停的说着：“迟到啦，迟到啦！“扑通”！不好了，一只娇小的蚂蚁被大蚂蚁撞倒了！那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来，怎么办呢？这时，一只挂着治安警察牌子的蚂蚁马上跑上前扶起小蚂蚁，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁就向远处走
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猫这篇文章的笔记
郑振铎的猫这篇课文重点是什么1、对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。教师引导：关爱生活中的“可怜猫”!2、对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。三、延伸迁移在生活中，
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第13课猫课后小练笔
17课父与子课后小练笔怎么写?600字以下阿曼达,你爸爸真的会来救你,救我们吗?同学们失落地望着阿曼达.“会的,一定会的,再等等,可能他们正在挖掘,大家别怕!阿曼达努力鼓舞自己,让自己的行动感染同学们.同学们似信非信地低下了头,有的紧锁双眉,有的摇头叹息,有的已经绝望得唉声叹气,索性嚷嚷道：“哎…他不会来救我们的,毕竟谁都不知道我们在哪,更不会知道我们还活着!我们没救了.”话音刚落,同学们都哇哇大
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13猫课文笔记
三年级下册13课花钟课文中的近反义词有哪些？有以下这些近义词:大致—大概舒展—伸展适宜—适合 陆续—连续反义词:艳丽—素雅干燥—潮湿沉睡—苏醒 密切—疏远 怒放—凋零望采纳四年级上册语文第15课课文，描写了猫古怪的性格具体表现在那些三个特点？人教版四年级上册语文第15课《猫》按先总后分的写法，先总写（猫的性格实在有些古怪），再分写猫的（老实）、（贪玩）、（尽职）。13应有格物致知精
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猫的读书笔记怎么写
你们喜欢的做读书笔记的方式有哪些？谢邀。非常同意您的观点。读书是要过心才有用，至于是否精确地记得原文倒不是关键。现在互联网的一个好处是，读了一本书之后，你可以上网去找相关资料，甚至去了解别人的看法，这肯定能帮助自己品书；如果希望加深对作品的了解，写书评或读后感会很有帮助，即便一本书你读后感触很深，但在你用文字整理之前，这些都是些断片，但一旦你试图去写时，你会发现要将这些断片组织成一篇系统的文章，你
